Pedagogía y Educación

Pedagogía y Educación
Click para Ampliar Imagen
Autor(es) Caponnetto Antonio
Precio: $80.00
Páginas 0
Tamaño 1
Disponibilidad: En Inventario
Fabricante o Editorial: Folia
Puntuación Promedio: No Votado

Cantidad: Añadir al Carro

Crisis de la Educación y crisis del Hombre. Difícil panorama que se presenta ínsito dentro de un contexto conflictivo mucho más amplio y abarcador. Buscar sus causas, señalar las características, seguir paso a paso su desarrollo, es una forma de contribuir a enmarcar los desaciertos, poniéndolos en evidencia e indicando a la par los rumbos adecuados. Sin el conocimiento de la enfermedad, raramente se recupera la salud y hasta en el mismo padecer se halla una voluntad de cura. “Lo misterioso es que el sufrimiento –dice E. Jünger– genera fuerzas superiores de restablecimiento”. Pero esta tarea, que exige una perspectiva filosófico-pedagógica y que es en definitiva la que hemos intentado, puede hacerse sin actitud crítica, en tanto, ella se incorpora naturalmente al análisis investigador. Crítica no significa aquí enjuiciamiento ilimitado de todo, ni constante ejercicio del subjetivismo; sino simplemente, exégesis, visión, explicativa de los hechos. Mas esto supone rozar no sólo los prejuicios corrientes, sino los juicios científicos más reiterados y a veces, considerados así pese a su inconsistencia. De ahí el tono polémico que acompaña a muchas 

Si lo desea, escriba un Comentario sobre este Producto
Su Nombre:


Su Comentario: Nota: No se permite HTML!

Valoración: Malo            Bueno

Introduzca el Código de la Caja de Abajo:

PRÓLOGO ................................................................... 5

PRIMERA PARTE

VIGENCIA Y PÉRDIDA DE LA IDENTIDAD ESCOLAR, LAS ETAPAS

HISTÓRICAS DE LA CRISIS

INTRODUCCIÓN ................................................................. 9

I. EL RENACIMIENTO: SU ACTUALIDAD PEDAGÓGICA ........... 29

II. REFORMA Y CARTESIANISMO ....................................... 37

III. EL ILUMINISMO ........................................................ 49

IV. POSITIVISMO Y PRAGMATISMO ................................... 61

V. LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA.

NOTAS DISTINTIVAS ........................................................ 73

VI. LA CONCEPCIÓN EDUCATIVA DE LA UNESCO ......... 117

VII. PIAGET ................................................................ 139

SEGUNDA PARTE

ALGUNAS PROYECCIONES DEL PROBLEMA PEDAGÓGICO

I. LA ENSEÑANZA DE LAS ASIGNATURAS ......................... 185

II. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ..................................... 229

III. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ................................. 249

IV. PERSPECTIVAS ....................................................... 259

V. RECTIFICACIONES POSIBLES ...................................... 269

BIBLIOGRAFÍA ...................................................... 309

Su Compra
0 Productos